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1 实验教学过程与实验方法
1.1 实验教学过程:
1.1.1、进入www.pssimu.com教师后台管理界面，录入教学班级，录入学生信息及账号。建立班级qq群，用于在群中进行实验课的线上答疑和讨论。
1.1.2、第1节课为同学们介绍实验平台，同学们根据自己的账号进入仿真平台。讲解第1章实验内容的原理，为同学们演示第1个实验的实验过程。让同学们熟悉通过本实验平台进行实验的基本步骤。
1.1.3、第2~16节课，同学们根据实验提示自己开展实验，通过各种形式观察实验数据，观察实验现象，完成实验数据的记录，将实验数据录入数据库，生成实验报告，查看目前的实验成绩。期间老师进行答疑，穿插对各章实验内容原理的讲解。期间进入www.pssimu.com教师后台管理界面，从宏观上观察全班实验的总体进度情况，对进度靠前的进行表扬，对进度拖后的进行提醒。
1.1.4、实验课结束，进入www.pssimu.com教师后台管理界面，按班级导出实验报告，导出实验成绩录入教务系统。
1.1.5、向教务部门提交班级实验成果（可以全部为电子版）。
1.2 实验方法：
学生按照装置使用说明书或仿真系统中实验步骤的提示，按照实验步骤完成某项实验，期间通过对实验数据的记录，实验过程的观察，实验数据的分析比较达到对某项实验所包含的理论或知识点进行验证的目的，并观察实验现象，记录实验数据，对实验数据进行分析。
通过这样的实验，学生一方面学会了装置的具体操作及使用方法，另一方面也对电力系统具体的运行和操作进行了学习和锻炼，而且还通过观察操作过程中各种表计的变化以及各种变量的曲线，使得学生更深刻地认识电力系统运行的原理，从而加深学生对知识点的理解，提高运用所学理论知识分析问题的能力。为今后所从事的电力行业的技术工作打下坚实的基础。
2 操作步骤
以并列实验的整定开关时间为例：
2.1 学生交互性操作步骤，共21步：
(1) 进入参数设置状态(3s)；(2) 整定参数(20s)；（3）退出参数设置状态（3s）；（4）选择待监视的变量（30s）；（5）按下同期按钮，观察同期过程和冲击功率（60s）；（6）记录实验数据（60s）；（7）分断开关（5s）；（8）整定参数（20s）；（9）退出参数设置状态（3s）；（10）按下同期按钮，观察同期过程和冲击功率（60s）；（11）记录实验数据（60s）；（12）分断开关（3s）；（13）整定参数（20s）；（14）退出参数设置状态（3s）；（15）按下同期按钮，观察同期过程和冲击功率（60s）；（16）记录实验数据（60s）；（17）分断开关（5s）；（18）整定参数（20s）；（19）退出参数设置状态（3s）；（20）按下同期按钮，观察同期过程和冲击功率（60s）；（21）记录实验数据（60s）。
2,2 交互性步骤详细说明：
仿真画面的步骤提示截图：
（1）请参照HGWT-03B微机准同期装置使用说明书，点击参数设置按钮，参数设置灯亮（进入参数设置状态）；
（2）整定允许频差为0.02，允许压差为0.0，越前时间为0.1，开关时间测定值为0.2 (1允许频差，2允许压差，3越前时间，4开关时间测定值）；点击参数选择按钮可以选择参数，点击上下箭头按钮可以修改参数值。
（3）再次点击参数设置按钮，参数设置灯熄灭，退出参数设置状态
（4）打开曲线图，选择“有名值”，选择发电机有功Pe（也可打开无功Qe便于对比）。
（5）按下同期按钮，注意观察记录合闸瞬间的有功冲击值（观察冲击值前将时步调整为02秒，观察完毕后再恢复为正常的时步0.2秒），先采用纸笔将实验数据（越前时间、实测开关时间、有功冲击Pe）记录下来。
（6）同期合闸时，确信出现“第i组实验数据已入库”的系统提示。
（7）等待系统进入稳态后，分断发电机开关。
重复1~7的过程（分别整定越前时间为0.1、0.2、0.3、0.4,其他参数不变）。共4组实验记录
2.3 说明：本项实验结束后，请双击“实验报告”菜单中的“填写实验数据”按钮，将实验记录誊写入计算机数据库（如下图所示）。
3 实验结果与结论
3.1 同步发电机的并列实验之整定开关时间实验（共4组实验记录，实验结果如下图所示）
图1 整定允许频差为0.02，允许压差为0，越前时间为0.1，开关时间测定值为0.2
图2 越前时间为0.2，其他参数不变
图3 越前时间为0.3，其他参数不变
图4 越前时间为0.4，其他参数不变
3.2 结论：
由图1、图2、图3、图4可见，上述4组实验记录通过改变越前时间，其他参数不变，给出了合闸相角不同时电力系统有功冲击、无功冲击以及摇摆振荡的变化情况。
1）由上面的4组实验可见，4幅图的摇摆振荡幅度基本相同，这是因为摇摆振荡主要和频差有关（可以通过整定频差允许值实验专门说明）。
2）由上面的4组实验可见，4幅图的无功冲击幅度基本不变，这是因为无功冲击主要和压差有关（可以通过整定压差允许值实验专门说明）。
3）由上面的4组实验可见，越前时间与开关时间设定值（断路器固有动作时间）相差越大（合闸相角差越大），有功冲击越大，而且当差值为正时，有功冲击为负，差值为负时有功冲击为正。
同学们可以进一步观察出口断路器两端的电压向量的情况，结合教材中的理论知识来帮助自己理解其中的原理，升华对理论知识的认识。